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第5章 在表扬彼得的同时

必须学的,在感性教育上,美术和音乐也是不可缺少的。”在这么多的选择中,最后母亲们做出了决定:“能学的都要学。”

但是,妈妈让学的东西,并不一定都是孩子想学的。对孩子来说,他们有自己的喜好,对于自己不喜欢的东西,不知道哪一天他们就会厌倦。而完全把孩子托付给老师,妈妈又心有不甘。

将孩子这样来回折腾,妈妈也总是心神不安。刚一听说邻居家的孩子已经学完了日语,正在学英语,妈妈们就又开始坐不住了,也开始逼迫自己的孩子学各国语言,最终将一个和气的家变成了争吵的战场。

这样,妈妈也变得疲惫不堪。在孩子的脑海里也形成了“学习没意思”的印象,同时会打上“妈妈很可怕”的烙印。那么,妈妈们究竟应该如何做呢?

让孩子在生活中自己学习

和孩子们生活在一起的时候,我就下决心绝不能因为我的原因和孩子们产生矛盾。孩子们对新的生活环境还需要一个适应的过程,在这期间即使我不能为他们做什么,也不能给他们带来负担。

如何引导孩子,是一件很困难的事情。孩子们作为东方人在美国生活是一个很大的障碍。在美国,作为少数人种要想生存下去,只有努力学习,才能得到美国人的认可。这一点我深有体会。因此,如何培养孩子的能力成为最重要的任务。

“和孩子们融洽相处之后,有什么方法可以引导他们自己学习呢?”

这个问题,每天我都会问自己好几次。为了找到答案,下班后,无论在家里做什么事,我都和孩子们在一起。我想通过一起做事情,或许可以找到问题的答案。即使在刷锅洗碗的时候,我也特意把他们叫到身边。每次去市场买东西,我也带着孩子们一起去。

经过观察,我发现了一件有趣的事情。每次孩子们和妈妈一起做事的时候,都显得很开心。即使去超市买调料,孩子们也像是外出旅游一样充满好奇心。

有一天,和往常一样去一个大型超市买食品的时候,看着孩子们兴高采烈的样子,我忽然突发奇想,能不能让孩子们在这样愉快的气氛中学点什么呢?

这时我正好看到陈列在货架上的牛奶,而南希就站在我的身边,于是我问她:“南希,一大盒牛奶和两小盒牛奶相比,哪个量更多?”

正兴致勃勃看这看那的南希听到我的问题后,拿起牛奶看了一会儿,嘴里嘟囔着:“看一看包装马上就可以知道了……”这时,一旁的彼得走了过来,他拿起牛奶说:“这里不是标明了重量吗?把两小盒的重量加在一起就可以和大盒的重量进行比较了。”

南希和彼得举着牛奶算了一会儿高兴地说:“妈妈,一大盒和两小盒牛奶的量一样多,您别担心,买哪个都可以。”

他们似乎以为我是为了省钱才这么问的。趁机会,我又把爱丽丝叫到了跟前:“你们都知道,我们家一天的伙食费是美元,现在你们就帮我挑选美元的食品回来好不好?”

我的话刚说完,孩子们的脸上就露出了兴奋的光芒。他们马上装出一付老成的样子,把脑袋凑到一块开始商量起来。需要的东西很多,但是只有5美元,这可不是一件容易的事。孩子们一边琢磨哪些是必需的东西,一边计算价钱,最后用5美元买了一大筐东西。

从那以后,每次去市场的时候,我都会让孩子们计算价格。算得最快的孩子,我就奖励他几枚硬币。在这样的过程中,孩子们的数学计算能力有了很大的提高。

把厨房作为最好的教育课堂

随着时间的推移,我终于找到了和孩子们一起做事的意义。在和孩子们一起做事的过程中,我可以很自然地了解到孩子关心什么、对什么感兴趣。在这个基础上,就可以把和孩子们在一起的时间当作一堂教育课。

有趣的是,这在妈妈看来也许是在学习,而对孩子来说则是一场游戏。去市场的时候,孩子们会把商品一样一样地拿起来观察,了解一下产地是哪里、怎么生产出来的、都含有什么成分……如果没有得出最终答案,即使没人提醒,孩子们回家后也会主动去翻书寻找正确的答案。而且这样得到的知识不容易忘记,人们很容易记住生活中经常接触的东西。

我将厨房也变成了最好的教学场所。即便是一种食物原料,也会有无穷无尽的问题。就拿土豆来说,食用的是哪一部分、含有什么成分、人吃后对身体有什么作用等等,通过这样的问答,孩子们可以学到很多知识。

在观察蔬菜、择菜、洗菜、切菜、炒菜的过程中,可以提高孩子们的数学、科学、哲学等各个领域的知识。我只要对他们加以适当的指导,他们就可以自己找出答案来。

仔细想想,这不仅仅是一个获取知识的过程,还可以帮助孩子们理解人与自然的深刻关系。人们很清楚地知道:自然给予人类一切、人类是怎样生存的、人类为了生存要怎样同自然和谐共处……但是,由于这些思想比较抽象,因此很容易被人们抛在脑后。不过,通过和妈妈在厨房里的对话,孩子们逐渐明白了其中的真正含义。

从那时候开始,通过这种方法,我的孩子们掌握了许多课堂上根本没法接触到的知识。有一位教育哲学家说过这样一句话:“厨房是孩子最好的学习场所。”

这使我明白了一个道理,妈妈对孩子的教育不应当只是坐在那儿又读、又背、又写。而应从生活中获得知识,这样教育孩子岂不是更容易?

妈妈经常错误地把孩子看作一张白纸,而自己则充当可以在纸上绘画的画家。为了画好一幅画,妈妈在上面涂上各种不同的色彩。

孩子也不是计算机,他们不会像计算机那样将输入的信息原封不动地存储起来。当妈妈要求孩子无条件地接受所有教育时,孩子只会对学习产生反感,同时,对本来信任的妈妈也产生不信任感。

有一个事实我们绝不能忘记,教育不是让孩子无条件地学习。强制性的学习,只会使家长与孩子产生矛盾。现在,父母应该立刻停止这种行为,取而代之的应该是在同孩子们一起做事的过程中,仔细地观察孩子。通过同孩子们一起生活的过程,寻找教育孩子的方法。生活,才是学习最好的舞台。

☆孩子有很大的潜力

在抚养孩子的过程中,经常会有人担心:“我的孩子是不是反应很慢?”特别是孩子在两岁以后,身体比别人差,能力不如别的孩子的时候,妈妈总会担心孩子是不是有什么问题,而且总把他和兄弟姐妹相比较,恨不得孩子一下就成为天才。

我的孩子就有这样的情况,爱丽丝经常在全校大会上接受奖励,各方面都很优秀,南希则具有很强的艺术天分,而彼得同姐姐妹妹比起来则显得过于平庸。但是,他也有自己的长处。他对自己感兴趣的科学领域,简直到了痴迷的程度。他尤其对机械有着浓厚的兴趣,小小年纪就可以制造出精巧的小东西来。

在发现他的长处的同时,我的心里也产生了不少压力和负担。如何弥补彼得的缺点和不足呢?

彼得是一个做事小心谨慎、性格内向的孩子。在他这个年龄,正应该是喜欢和小朋友一起玩耍的时候,可是他却喜欢一个人静静地沉浸于空想之中。他在学校的成绩也不是很好,在小学低年级的时候,上课时总是不能集中精力,经常受到老师批评。在和姐姐爱丽丝比较之下,他总是有一种自愧不如的感觉。

不要催促孩子,耐心等待

每次看到彼得,我都在想怎么才能让他改掉消极的性格,走出爱丽丝的阴影呢?怎样帮助他树立起信心呢?这些都是急待解决的问题。

我安慰自己“彼得并不比别人差,他一定能发挥自己的才能”,而同时又为彼得担心,他会不会被别人欺负?在学校会不会因为被批评而更加畏缩不前呢?我甚至希望每天都能够守候在他的身旁。

这样焦急的心情并不能解决任何问题,彼得看到我这样子反而会更加不安。

于是,每天早晨睁开眼睛的时候我都会叮嘱自己:“不要管孩子的缺点,只鼓励他的优点。”

从此以后,即使爱丽丝考满分,我也不会在彼得面前表扬她。而对于彼得的成绩,我也只表扬他考得好的科目,对不好的科目我视而不见,“真不错,彼得。我就知道你肯定能行的,我为你感到自豪。”

在表扬彼得的同时,我不断叮嘱自己,彼得真的能做好,我不要为此不安。

在这种想法下,彼得在学校的成绩对我来说已经不重要了。我开始考虑如何弥补在我看来彼得存在的不足。

彼得在数学和科学方面表现出浓厚的兴趣,但是在语言方面却相对较弱。因此,他非常讨厌写作。

“彼得,从今天开始你用这个本子记录一下每天自己所做的事情,怎么样?”

我没有给他孩子们常用的那种大日记本,而是给了彼得一个巴掌大小的本子,让他慢慢来。

彼得在我的劝说下开始练习写作,但是并没有什么显著效果,他在语言方面还是没有什么突出的表现。但是,对我来说,更重要的是他对我的信任,在这一点上他已经走出了第一步。

在彼得练习写作的过程中,我发现了很重要的一点。彼得在长句子上的表达比较弱,但是却善于写简短、概括性的句子。也就是说他适合于写诗歌。不知道从什么时候开始,他自己开始写起诗来,并且还给它们谱上了曲子。

彼得开始消除了在语言方面的心理障碍,并找回了自信。他语言方面的成绩,随着年级的升高开始有了显著的提高。虽然还不是特别令人满意,但是,现在对于这一点我终于可以放心了。

我不知道彼得的变化是写作练习的结果,还是以前我根本没有发现他的才能。但是有一点我是可以肯定的,那就是我始终没有去催促孩子做什么。

在漫长的等待中破茧而出

就在这时,由于身体的原因我不得不回韩国治疗一段时间。结婚后,我一边照顾三个孩子,一边还要学习,一天的睡眠不超过3个小时。最终由于过度疲劳,我吐血晕倒了,经医生诊断,我患上了严重的胃病。得到消息的父亲命令我放下所有的事情立即回韩国。我正在犹豫该怎么办时,病情恶化了,我不得不回韩国接受治疗。

这时丈夫恰巧被派往日本工作。韩国和日本距离相对比较近,我回到韩国,和他在日本还可以互相有个照应。丈夫在驻日本的美国部队里作教师。孩子们也转到了美军部队内的一个外国子女学校。在我身体康复后,我也来到了日本执掌教鞭,这样我们正式开始了在日本的生活。

在日本生活了一年后的一天,彼得从学校回来,把期末考试成绩单递给了我。当时,我对彼得在学校的成绩还停留在以前的印象中。于是,坦然地接过了成绩单。但是当我看到成绩单的一瞬间,我简直不敢相信自己的眼睛。他所有的成绩都是a+,坦白地说,我还以为自己产生了错觉。

于是我背着孩子给彼得的班主任老师打了一个电话。

“您的班里有几个叫彼得的孩子?”

老师回答他们班只有一个叫彼得的。于是我直接对老师说:“据我所知彼得不是一个学习很好的孩子,他的成绩忽然一下提高这么多,我有点怀疑这到底是不是他的成绩单,或者是不是老师搞错了?”

我的话音刚落,就听到电话里传来班主任老师的一阵大笑。

“我没有搞错,那就是彼得的成绩。彼得是一个很优秀的学生!”

停顿一下后,老师继续表扬着彼得:“彼得不但上课充满热情,而且做每件事都很积极,是其他学生的榜样。”

曾经被认为比别的孩子反应迟钝的彼得,在小学毕业前夕,居然所有科目都得了a+,真是令人难以置信。

我的眼前似乎浮现出了彼得自信的微笑。

从那以后,我再也不用为彼得担心了。并不是因为他取得了好成绩,而是因为他找到了自信。

在离开日本来到夏威夷后,彼得进入了普纳胡高中。彼得在这个学校里也是数一数二的好学生。

在童话《花的渴望》中,主人公小毛毛虫想离开大地,去一个离蓝天更近的地方。同伴们为了接近天空,纷纷踩着同伴的身体向上爬,结果形成了一个用身体垒成的塔,于是他也踏着同伴的身体,拼命地往塔尖上爬。但是,无论怎样用力都爬不上去,最后他放弃了努力,又回到了地面上。

后来,他听到一位老前辈说,如果自己做一个虫茧,在里面经过漫长的等待,最后就会变成一只蝴蝶,可以自由自在地飞向蓝天。于是小毛毛虫从正在拼命向上爬的同伴中脱离出来,开始为自己编织虫茧,经过漫长的等待,他终于破茧而出,成为有着一双美丽翅膀的蝴蝶,自由地遨游在天空之中。

彼得整整用了10年的时间寻找自信。10年的时间,是一个很漫长的过程。就像小毛毛虫破茧成蝶一样,10年的时间,是彼得寻找自己翅膀所必须经历的时间。如果彼得选择放弃、踌躇不前,或者急于求成,他将永远摆脱不了反应迟钝、不能集中注意力的评语。

通过彼得的经历,我明白了孩子所蕴藏的力量远远超出了父母的想象。而现在一些妈妈往往只看到孩子的一点表现,就妄下结论,急于求成。

人们在种树的时候,为了让树苗能够深深地扎根,会施一点肥料,然后等着树苗去适应土壤和肥料。如果给树苗一下子施很多化肥,即使是再好的肥料,树根也会整个烂掉。别说长大成材,连小树苗都会干枯而死。

所以妈妈们不要只看到孩子现在的样子,就产生不安与急躁。要相信孩子们的才能,多给孩子鼓励,更加耐心地去等待他们的蜕变。

☆不要把孩子当作“展示品”

“我的孩子英语非常好”、“我的孩子正在学钢琴”……我们经常会听见妈妈们谈论类似的话题。妈妈们总是认为让孩子学这学那才算是一个好妈妈,并且以孩子的多才多艺而感到满足。

但是这样做,究竟是为了孩子,还是为了满足自己呢?当然,世上所有的妈妈都会认为自己所做的事情都是为了孩子而不是为了自己。如果说她们把孩子当作“展示品”,她们一定会暴跳如雷的。

但不幸的是,韩国的大部分孩子都成为了妈妈的“展示品”。不知道妈妈们是否知道,许多孩子因为情绪上有问题,需要去小儿精神科接受治疗,而大部分治疗过程都需要妈妈一起参与,只有通过妈妈的参与才能解决孩子心理上的疾病。

接受小儿精神治疗的孩子还算是幸运的,治疗后,妈妈对他们的态度会发生一些变化。但是大部分普通的孩子,在成长过程中却因为妈妈的虚荣心而成为牺牲品。

不要把孩子当作借口

韩国的妈妈们为了孩子的教育可谓煞费苦心。一看到新学校的广告或者英才培训班的消息就闻风而动。

在妈妈的要求下,孩子们不得不做一些他们不喜欢的事。英语、数学,写作、计算机、美术、音乐……妈妈们恨不得每一样都让孩子学。现在的大部分孩子都多才多艺,可是却很少有孩子精通其中一门技铡C娑晕寤ò嗣诺呐嘌蛋啵绻⒆由杂形⒋剩杪杈突崴担骸罢馊际俏四阊剑焙⒆又坏梦尢跫胤勇杪琛?/p>

每当这个时候,我总怀疑这些妈妈是为了在孩子身上实现自己未完成的梦想才逼孩子学这学那的。

除了极少数的人外,韩国大部分的女性都有一种受害的潜意识。因为无论社会怎么变化,抚养孩子、操持家务都被理所当然地认为是女性份内的事。结婚前,作为一名女性还可以凭借自己的努力做